第二天，只吃了一餐，在搞自虐嗎？因為早上九點才開始上課，為了多睡一點，所以並不想在七點半起床用餐；下午的課程又用掉太多腦力，以致於需要睡眠恢復體力，所以又放棄了晚餐回房睡覺；還好來的時候帶了義美夾心酥，勉強充飢，也正好趁機減點肥肉。
早上的課程主要在介紹國小社會教科書的編寫方式，發現我們的教科書課文多是以陳述句的方式來寫，對小朋友來說就等於是結論，完全無法引起學生的思考；而小朋友最喜愛的照片、圖畫的說明文字，卻又是少之又少，讓小朋友看照片、圖畫看得霧煞煞，回頭看課文時更是興趣缺缺，這是滿需要改正的地方。不過講師也說得不錯，教科書無論好壞，都有其潛力，端看老師是否有能力將教科書中的潛力發展出來，這必須透過教學轉化或課程轉化的方式，讓學生最直接的接受到有意義的學習。下午之所以會累到不行，就是因為安排了教學轉化的實作，從講師發下的課文中，找出最適合的教學方式，連續三小時下來，結果就可想而知了。
其中最令哞哞印象深刻的，還是大陸教科書的介紹，很明顯可以看出文化的異同，很意外的是民主教育在兩岸並沒有特別大的差異；但在國家定位上，大陸真的是極力的灌輸小朋友國家的觀念，連台灣問題都特別用一課來說明，反倒是台灣，似乎台灣定位成了最棘手的話題，每家教科書都避之唯恐不及，所以本土教材實施後，小朋友對台灣雖然認識不少，但僅止於知識部份，若放眼國際，卻找不到台灣存在的地位。
晚上則講到教學評鑑，雖然以老師的立場都滿避諱有人在教學現場看，但多多少少還是得面對教學觀摩的問題，但這次上課內容是以評鑑者該如何作評鑑，以及了解評鑑項目為主。其實只要事先對教學內容有所認識，或先與教學者做好溝通，都不至於對教學過程的一些狀況產生誤解，況且評鑑者應站在鼓勵和肯定的立場，再做改進意見的交換，否則一味的批評，到最後反而沒有老師願意教給人家看，這樣似乎也不太好吧！
說了一堆，今天哞哞還算是個乖學生，所以心得多以上課感想或所學為主，若真要說感受的話，還是一個「累」字，真希望趕快回家大吃大喝，來杯８５度Ｃ吧！（因為太累了，所以連研究院外面的飲料也懶的出去買了～～）
（圖片來源：彎彎的部落格）
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